Рособрнадзор публикует видеорекомендации ЕГЭ-2019 по литературе и истории

Подробности

Опубликовано: 17 апреля 2019

Просмотров: 1130

   Серию консультаций по подготовке к единому государственному экзамену 2019 года, подготовленную Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки и Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ), продолжают видеоролики по истории и литературе.

   ЕГЭ по литературе является экзаменом по выбору. Он проверяет как знание отечественной литературы, так и уровень владения теоретико-литературными понятиями. Результаты ЕГЭ по литературе необходимы для поступления в вузы на социально-гуманитарные специальности, такие как журналистика, филология, лингвистка, изящные искусства и другие.

   Специалисты ФИПИ рекомендуют при решении заданий с кратким ответом внимательно читать инструкции, особенно к заданиям 4 и 13. Эти задания нацелены прежде всего на знание текста художественного произведения. «Задания с кратким ответом направлены в большей степени на проверку знания художественного текста, поэтому не старайтесь заучить какие-то клише, формулировки приемов, подводки к ним. Проверяться будет не только терминология, но и знание микротем текста, например, «место действия в произведении», то есть те элементы, которые имеют ключевое значение в произведении», - рассказал руководитель комиссии по разработке КИМ ГИА по литературе Сергей Зинин.

   Результаты ЕГЭ по истории прошлого года показали в целом сопоставимые с прошлогодними данные, однако ряд выпускников допустили ошибки в заданиях, требующих знания исторических деятелей и ориентации в истории культуры. По словам заместителя председателя предметной комиссии ЕГЭ по истории Орловской области Александры Фокиной, анализ результатов экзамена прошлых лет показывает, что наибольшие трудности у выпускников вызывает задание 24, где нужно дать развернутый ответ с аргументацией точки зрения при оценке события, явления, процесса или деятельности исторической личности.

   «Это задание проверяет умение использовать исторические сведения при построении аргументов в ходе дискуссии. Выпускники допускают одни и те же ошибки. Во-первых, это приведение только исторического факта без пояснения того, как именно он связан с аргументированной точкой зрения. Вторая ошибка - это приведение общих положений без опоры на исторические факты, и, в-третьих, построение аргументов без опоры на исторические факты», - говорит она.

   В видеоконсультациях по подготовке к ЕГЭ-2019 специалисты ФИПИ подробно разбирают задания, вызвавшие у выпускников наибольшие затруднения, приводят примеры и объясняют, каким способом можно решить то или иное задание.

   Все консультации по подготовке к ЕГЭ-2019 будут доступны на официальном YouTube-канале Рособрнадзора.

Рособрнадзор публикует видеорекомендации ЕГЭ-2019 по биологии и географии

Подробности

Опубликовано: 17 апреля 2019

Просмотров: 1139

      Серию рекомендаций по подготовке к единому государственному экзамену, подготовленную Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки и Федерльнм инстутуом педагогических измерений (ФИПИ), завершают видеоролики по биологии и географии.

      Биология один из наиболее популярных экзаменов по выбору, ежегодно этот предмет сдают более 20% от общего числа участников ЕГЭ. Результаты экзамена стабильны. По словам специалистов, чаще всего участники ЕГЭ по биологии допускали ошибки в заданиях блока «Системы и многообразие органического мира» (ботанике и зоологии).

    «Школьный курс зоологии полностью строится на систематике животных, а это значит, что при повторении этого раздела необходимо сосредоточить свое внимание на эволюционном, сравнительном подходе. Когда вы обобщаете сведения о типах и классах беспозвоночных и хордовых животных, обращайте внимание на аромоморфозы, это очень поможет вам в систематизации зоологических знаний», - советует доцент кафедры биологии и общей генетики Первого МГМУ им. И.М. Сеченова Андрей Максимов.

     Поскольку контрольные измерительные варианты ЕГЭ по географии 2019 года содержат задания, основанные на применении знаний типологических особенностей разных стран, специалисты рекомендуют особенно внимательно подойти к изучению различий государств по уровню социально-экономического развития.

    «Важно знать различия уровня развития не только между развитыми и развивающимися странами, но также и существующие различия между развивающимися странами Юго-Западной Азии, Юго-Восточной Азии, Латинской Америки с одной стороны и отдельными уступающими остальным по уровню социально-экономического развития странами Африки, Южной и Юго-Восточной Азии», - рассказала заместитель председателя федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ГИА по географии Элеонора Амбарцумова.

    Все консультации по подготовке к ЕГЭ-2019 доступны на официальном YouTube-канале Рособрнадзора.

СЛЁТ ОТРЯДОВ ЮИД

Подробности

Опубликовано: 16 апреля 2019

Просмотров: 1163

     12 апреля в спортивном зале верховажского Дома культуры прошел Слет отрядов ЮИД. Ребята из МБОУ «Верховажская средняя школа имени Я.Я. Кремлева», МБОУ «Чушевицкая средняя школа» и МБОУ «Верховская школа" соревновались в знании дорожных правил.
      Участники Слета состязались в знаниях по ПДД, фигурному вождению велосипеда, показали мастер класс по изготовлению световозвращающих элементов. Также жюри проверили дневники отрядов ЮИД.
     Все команды показали хороший результат и высокий уровень знаний ПДД. По итогам конкурса третье место заняли учащиеся МБОУ «Верховажская средняя школа имени Я.Я. Кремлева», второе - МБОУ «Верховская школа», а победителями стали обучающиеся МБОУ «Чушевицкая средняя школа».

Вложения:

540wS7r5K3c.jpg

[ ]

85 Кб

Заседание районного методического объединения воспитателей

Подробности

Опубликовано: 16 апреля 2019

Просмотров: 1018

     15 апреля на базе МБДОУ "Детский сад №1" Радость" состоялось заседание районного методического объединения воспитателей по теме "Профессиональная деятельность педагога, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья". В ходе мероприятия дети старшей группы показали театрализованную постановку" Гадкий утенок" по сказке Г. Х. Андерсена, а их родители - "Как козленок учился считать до десяти". Выступления Башкардиной Л. В., Мухориной Н.В., Семовской Н.Н., Панфиловой Н.В., Акиньховой Т.Н. раскрыли слушателям теоретические основы работы с детьми с ОВЗ, представили имеющийся в районе опыт коррекционной работы. Руководитель РМО Самылова Е.С. провела экспресс - опрос слушателей по проблеме "Содержание и организация деятельности детей с ОВЗ в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования".

Вложения:

EUh3TkzO2mY.jpg	[ ]	210 Кб
rtFpZj127cc.jpg	[ ]	334 Кб